于德永校长在“12·13”全校班主任经验交流会上，系统阐述了“最勤奋高中、最具亲和力高中”这一核心价值观。
　　核心价值观是学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是学校追求优质教学和品牌发展之路的最高办学理念。它也是学校校园文化的灵魂，能够引导和塑造师生的态度和行为朝着“盘锦顶尖、辽宁一流”这一个目标迈进，推动“教风良、学风正、校风好”的优秀校园文化发展，能够大大增强学校的凝聚力、执行力、战斗力和核心竞争力。
　　１、教育教学统一于核心价值观
　　我校现阶段，教育管理和教学目标都植根于“最勤奋高中、最具亲和力高中”这一核心价值观。教学质量是一切教育管理的最终出发点和落脚点。教学质量无疑是学校的生命线，是立校之本、发展之基。教师无疑是教学质量的第一资源。而核心价值观为打造一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍提供强大的精神支撑。
　　２、进一步深化学生思想政治教育工作
　　教育管理的主要任务是做好学生思想政治教育工作。开展学生思想政治教育工作，要紧紧围绕学校发展目标和核心价值观。在思想教育工作中，及时发现和解决苗头性、倾向性问题，通过规范学生的学习、生活和行为，促使自觉遵守各项规章制度，逐步养成良好学习习惯和行为习惯。在此过程中，要充分考虑到学生的价值、尊严、潜能和发展，激发自律意识，培养自我锻炼、自我教育、自我陶冶的本领，使自律和他律相辅相成、激励和约束有机结合。
　　进一步深化对学生的思想政治教育其最大的特点就是教育过程的隐蔽性。其一是教师传递信息方式上的隐蔽性。教师并非苦口婆心地灌输道理，也并非引经据典地直率劝导，而是巧妙地将教育的目的和意向渗透到具体的人、事、物及活动过程中，以含而不露的方式引导学生置身于老师创设的教育情境中。其二是学生接受教育的隐蔽性。这种隐性思想政治教育的发生与受学生的好奇、兴趣、尊重、认可等心理需要密不可分。因此，学生能够在不带有任何逆反性与排斥性的情境中自然而然地接受熏陶和感染。
　　深化学生思想政治教育工作重要做到深刻践行核心价值观。我们要继续增强责任意识，全体师生在思想和行动上把践行核心价值观作为主要责任。
　　３、对学生实行精细化教学管理
　　教学质量的着力点在课堂，要坚持向课堂要质量，坚持向40分钟要效率。
　　狠抓教学过程中对学生的管理，从纪律入手整顿班级风气，从课堂入手整顿学风。注重学生良好的学习习惯和科学的学习方法的培养，注重学生思维方法、思维品质的训练。教师对学生学习时间的管理要做到“精细到每一分钟、每一秒钟”。细抓常规课堂管理，从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，突出“精讲精练”，精讲到什么程度，什么内容可以浅化，哪里放哪里收，充分发挥学生的背、读、写、练等多种能力，使学生学习做到日清、周结、周测。年部严格加强对课堂教学的过程监控，通过监控室查课、走廊查课、随机听课等方式对教师课堂教学情况进行检查。通过对教师的精细督查，提高驾驭课堂的管理水平，进一步打造“高效课堂”，最终切实提高学生成绩。
　　对教师的精细化管理做到抓常规检查，例如制定学案、集体备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试等，坚持定期检查和随时抽查相结合。
　　无论是治学还是管理，小处都不可小视，细节都不可忽视。

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